生命課堂，“救”在身邊

——南丁格爾志愿護(hù)理服務(wù)走進(jìn)校園進(jìn)行專(zhuān)題應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)

為進(jìn)一步提高學(xué)生面對(duì)突發(fā)事故的應(yīng)急救護(hù)能力，掌握基本的自救、互救本領(lǐng)，我院南丁格爾志愿服務(wù)隊(duì)第一小組組長(zhǎng)孟慶珍護(hù)士長(zhǎng)組織志愿者走進(jìn)臨沂市第三十五中，開(kāi)展 “心肺復(fù)蘇”專(zhuān)題應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)。

培訓(xùn)采用理論學(xué)習(xí)和實(shí)操訓(xùn)練相結(jié)合的方式展開(kāi)。

首先，藏家芳護(hù)士長(zhǎng)用通俗易懂的語(yǔ)言，深入淺出、圖文并茂地就心肺復(fù)蘇的理論知識(shí)及其正確的操作方法作了詳細(xì)講解。在細(xì)致講解的過(guò)程中，還不時(shí)向孩子們提問(wèn)，并非常認(rèn)真的提醒孩子們，心肺復(fù)蘇是在救人，急救方法必須要準(zhǔn)確無(wú)誤，避免為病患造成二次傷害，還叮囑孩子們?cè)谏钪胁灰猛骠[的方式進(jìn)行練習(xí)，以免發(fā)生危險(xiǎn)。并再三強(qiáng)調(diào)心肺復(fù)蘇實(shí)施注意事項(xiàng)：一是在確保現(xiàn)場(chǎng)安全的情況下救護(hù)者才可以進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)展開(kāi)急救；二是盡快確認(rèn)傷者和患者情況；三是盡快撥打急救電話，尋求專(zhuān)業(yè)醫(yī)護(hù)人員的幫助；四是用正確的方法對(duì)傷者進(jìn)行救護(hù)。

隨后全市院前急救技能大賽中高級(jí)生命支持項(xiàng)目個(gè)人一等獎(jiǎng)獲得者邵明璐，用模型進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)示范、分步講解、互動(dòng)指導(dǎo)，邊演示邊描述按壓前的準(zhǔn)備工作以及操作的各項(xiàng)細(xì)節(jié)要領(lǐng)，包括心肺復(fù)蘇的黃金時(shí)間，胸外心臟按壓部位、頻率、深度，按壓與吹氣比例等。

  緊接著，孩子們紛紛踴躍進(jìn)行實(shí)操練習(xí)。盡管中途也鬧出了一些笑話，但在醫(yī)務(wù)人員手把手的精心指導(dǎo)下，孩子們規(guī)范了急救姿勢(shì)，很快便掌握了急救要領(lǐng)。

面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中各種突如其來(lái)的災(zāi)難，可以通過(guò)科學(xué)的應(yīng)急救護(hù)為脆弱的生命搶得珍貴的主動(dòng)權(quán)。每個(gè)人都可成為施救者，同時(shí)每個(gè)人也可能成為被救者。只有掌握基本的應(yīng)急救護(hù)技能、提前儲(chǔ)備各種搶救知識(shí)，在突發(fā)事件來(lái)臨的時(shí)候，我們才會(huì)正確處理，讓“患者”脫離險(xiǎn)境。因此，讓孩子們學(xué)會(huì)急救，非常重要。