關(guān)于早期教育

前蘇聯(lián)著名生理學(xué)家巴甫洛夫說(shuō)：“嬰兒生下來(lái)的第三天開始教育，就晚了兩天?！?/p>

0-3歲是人腦發(fā)展最快的時(shí)期，也是感知覺發(fā)育最敏感的時(shí)期。抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，利用其腦神經(jīng)的敏感性，進(jìn)行早期教育，就能取得事半功倍的效果。一旦錯(cuò)過(guò)了這個(gè)關(guān)鍵期，腦組織結(jié)構(gòu)就會(huì)趨于定型，潛能的開發(fā)就會(huì)受到限制，即使有優(yōu)越的天賦，也無(wú)法獲得良好的發(fā)展。

早期教育并不是單純的知識(shí)灌輸，而是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，形成良好的行為習(xí)慣。進(jìn)行早期教育需要了解不同年齡段孩子的生理、心理特點(diǎn)，順應(yīng)孩子的發(fā)展規(guī)律進(jìn)行相關(guān)的教育，為孩子提供一個(gè)豐富適應(yīng)的環(huán)境，采取科學(xué)的措施，實(shí)施生動(dòng)活潑的引導(dǎo)方法，因勢(shì)利導(dǎo)，循序漸進(jìn)，激發(fā)兒童的興趣，讓他們?cè)诓恢挥X中學(xué)到知識(shí)，保持良好的情緒，促進(jìn)整個(gè)腦功能全面成熟起來(lái)，為今后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

嬰幼兒早期教育已成為當(dāng)前刻不容緩的一件大事，它關(guān)系到人類素質(zhì)的提高、性格的培養(yǎng)、智慧潛能的挖掘和社會(huì)的進(jìn)步。